=> Lektion 7 - Diagramme erstellen

Zusatzübungen

Übung 1 - dein Taschengeld

Erstelle zunächst eine Tabelle von deinem Taschengeld und daraus ein Säulendiagramm, ein Balkendiagramm und ein Liniendiagramm.

Beschreibe die Taschengeldentwicklung der letzten Jahre?

Welches der Diagrammtypen ist am übersichtlichsten?

Taschengeld
Jahr	pro Monat
2004	4,00 €
2005	8,00 €
2006	10,00 €
2007	12,00 €
2008	15,00 €
2009	15,00 €
2010	20,00 €
2011	25,00 €
2012	30,00 €

Übung 2 - polizeilich erfasste Unfälle

Jahr	2002	2003	2009	2010
polizeilich erfasste Unfälle insgesamt	2.289.474	2.254.613	2.313.453	2.411.271
davon
Unfälle mit Personenschaden	362.054	354.852	310.806	288.297
schwerwiegende Unfälle mit Sachschäden	129.797	124.337	89.519	92.107
übrige Sachschadensunfälle	1.797.623	1.775.424	1.913.128	2.030.867
Verunglückte insgesamt	483.255	469.221	401.823	374.818

Gib die Daten in ein TKP ein und erstelle ein geeignetes Diagramm.

Welche Diagrammart hast du gewählt?

Welche Aussage hat dein Diagramm?

Übung 3 - von der Wertetabelle zum Schaubild

a) Gib zunächst folgende Werte in das Programm ein:

x	-4	-2	0	2	4	6
<space> y <space>	<space> -8 <space>	<space> -4 <space>	<space> 0 <space>	<space> 4 <space>	<space> 8 <space>	<space> 12 <space>

Die y-Werte sind stets doppelt so groß wie die x-Werte - die Werte sind mathematisch ausgedrückt proportional.

Wie könnte das zugehörige Schaubild dazu aussehen?

Erstelle zur Kontrolle im TKP ein Linien-Diagramm.

Tipp: Du musst im Diagramm-Assistenten unter „2. Datenbereich“ beide Häkchen zur Beschriftung aktivieren!

b) Die Wertetabelle wird nun etwas abgeändert:

x	-10	-5	0	2	4	6
<space> y <space>	<space> -20 <space>	<space> -10 <space>	<space> 0 <space>	<space> 4 <space>	<space> 8 <space>	<space> 12 <space>

Die y-Werte sind hier immer noch doppelt so groß wie die y-Werte - das Schaubild sollte also noch immer eine Ursprungsgerade sein.

Erstelle nun ebenfalls ein Liniendiagramm, welches die Werte darstellt.

Erkläre, warum das Diagramm einen Knick hat!

Übung 4 - fünf Diagramme

Gib die folgenden Daten ein und erstelle zu jeder Fragestellung ein passendes Diagramm.

2001	2002	2003
Ski	13	17	11
Tennis	10	12,5	15,3
Golf	1,8	2,2	1,9
Inline	2,5	3,4	5,3
sonstige	2,5	2,7	3,3

Anteile verschiedener Produktgruppen am Jahresumsatz (Angaben in Millionen)

Wie viel % des Umsatzes haben die einzelnen Produktgruppen 2001 eingenommen?

Wie hat sich der Prozentsatz der Artikel für Tennis im Laufe der Jahre entwickelt?

Wie hat sich der Gesamtumsatz im Laufe der Jahre 2001-2003 entwickelt?

Wie hat sich der Umsatz der einzelnen Produktgruppen entwickelt?

Übung 5 - Temperaturen

Gib die Daten ein und erstelle ein passendes Diagramm.

Zeit	2 Uhr	4 Uhr	6 Uhr	8 Uhr	10 Uhr	12 Uhr	14 Uhr	16 Uhr	18 Uhr	20 Uhr	22 Uhr	24 Uhr
Temperatur	8°C	9°C	11°C	14°C	17°C	22°C	26°C	25°C	22°C	20°C	15°C	12°C

Wie warm war es um 11 Uhr?

Wie hoch war die höchste bzw. tiefste Temperatur des Tages?

Zu welchen Zeiten betrug die Temperatur 16 Grad?

Übung 6 - freestyle

Suche dir selbstständig Daten (suche mithilfe des Internets oder ermittle z.B. aus deiner Klasse den Anteil der Jungen und Mädchen, die Altersverteilung, …) und stelle die Daten jeweils in einer Tabelle und in einem Diagramm dar.

Übung 7 - Bevölkerungsentwicklung

Suche dir selbstständig Daten aus dem Internet (speziell aus Wikipedia) zur Entwicklung der Weltbevölkerung und stelle die Daten jeweils in einer Tabelle und in einem passenden Diagramm dar.

Übung 8 - Einwohnerentwicklung

Suche dir selbstständig Daten aus dem Internet (speziell aus Wikipedia; vgl. Übung 7) zur Entwicklung der Einwohnerzahlen heutiger Megastädte (speziell Tokyo, Mexico Stadt, Delhi und Paris, eventuell weitere Städte) und stelle die Daten jeweils in einer Tabelle und in einem passenden Diagramm dar.

=> Übersicht Tabellenkalkulation