Albert Einstein Gymnasium Reutlingen https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/ 2026-05-04T14:30:42+00:00 https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/ https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/lib/exe/fetch.php?media=wiki:logo.png text/html 2014-11-09T11:23:06+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion000&rev=1415532186&do=diff => Übersicht: Android APPs programmieren Lektion 0: Grundlegendes Was ist Android? * Android ist ein Betriebssystem als auch eine Software-Plattform für mobile Geräte. * Das gleichnamige Unternehmen wurde 2003 gegründet und bereits 2005 von Google gekauft. * Seit dem 21. Oktober 2008 ist Android offiziell verfügbar. text/html 2014-11-09T11:23:28+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion001&rev=1415532208&do=diff => Lektion 0: Grundlegendes Lektion 1: Softwareumgebung Die Software für den AppInventor wird im Browser gestartet und mit Hilfe von Java ausgeführt. Die Anwendung ist ausschließlich online zu verwenden, ein ständiger Internetzugang ist also unumgänglich. Man kann optional den AppInventor (AI) oder den AppInventor 2 (AI2) verwenden, die installierte Software lässt beide varianten zu. Da die Benutzung des AI2 allerdings leichter und vielseitiger ist, werden wir uns auf diesen beschränken.… text/html 2014-11-09T11:23:40+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion001_01&rev=1415532220&do=diff => Lektion 1: Softwareumgebung Lektion 1.1: Designer Wenn du den AppInventor startest, landest du zunächst im Projektordner, in dem zu natürlich noch keine Projekte angelegt hast. Das wird die nächste Aufgabe sein. Aufgabe 2 Verfahre wie auf den Bildern gezeigt. Starte ein neues Projekt und gib ihm den Namen text/html 2014-11-09T11:23:57+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion001_02&rev=1415532237&do=diff => Lektion 1.1: Designer Lektion 1.2: Block-Programmierung Mit den Schaltern in der rechten oberen Ecke (rot und blau markiert), kann man zwischen dem Design-Monitor und dem Block-Monitor wechseln. Anders als im Design-Monitor, wird im Block-Monitor das Implementiert, was bei bestimmten Eingaben oder Aktionen geschehen soll. text/html 2015-01-21T11:09:00+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion001_03&rev=1421838540&do=diff => Lektion 1.2: Block-Programmierung Lektion 1.3: Emulator Mit einem Emulator kann man ein Handy oder Smartphone auf dem PC simulieren. Die Software für den AppInventor 2 Emulator für alle Betriebssysteme kann man sich kostenlos unter diesem Link downloaden. Von dort haben wir auch die Software für unseren Einsatz erhalten. text/html 2014-11-09T12:20:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion002&rev=1415535611&do=diff => Lektion 1: Softwareumgebung Lektion 2: erste eigene Application Nun hast du bereits deine erste APP programmiert - jedoch unter genauer Anleitung. Aufgabe 6 Erstelle nun deine erste eigene APP. Es soll eine einfache APP sein, welche du in ca. 20 Minuten programmieren kannst. Falls dir keine Ideen einfallen, sind hier ein paar Tipps! text/html 2018-01-18T15:11:23+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion003&rev=1516288283&do=diff => Lektion 2: erste eigene Application Lektion 3: Taschenrechner für Brüche Nun programmieren wir einen Taschenrechner für Brüche! Um einen anständigen Benutzerbildschirm zu gestalten, benötigen wir sogenannte ScreenArrangements, welche man unter den Layouts im Designer findet. Diese dienen zur Gliederung des text/html 2014-11-09T15:06:54+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion003_01&rev=1415545614&do=diff => Lektion 3: Taschenrechner für Brüche Lektion 3.1: Programmieren der Multiplikation Beginnen wir mit dem Programmieren der Multiplikation, da dies am Einfachsten erscheint, da man nur die Zähler und Nenner jeweils miteinander multiplizieren muss. Überlegungen * Was soll passieren, wenn der Button text/html 2014-11-09T16:02:51+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion003_02&rev=1415548971&do=diff => Lektion 3.1: Programmieren der Multiplikation Lektion 3.2: Programmieren einer Prozedur Prozeduren sind das Gleiche wie Funktionen. Sie können innerhalb eines Programms immer wieder aufgerufen werden und müssen somit nicht wieder neu programmiert werden. Aufgabe 9 Programmiere die Prozedur ggT. text/html 2014-12-08T15:59:08+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion003_03&rev=1418054348&do=diff => Lektion 3.2: Programmieren einer Prozedur Lektion 3.3: Programmieren der restlichen Funktionen Aufgabe 10 * Erweitere die Funktionalität des Taschenrechners um Plus, Minus und Geteilt. * Du kannst deinen Taschenrechner auch um einen Kürzen-Button erweitern, der deine Brüche bereits nach der Eingabe kürzt. text/html 2015-01-21T09:02:29+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion004&rev=1421830949&do=diff => Lektion 3.3: Programmieren der restlichen Funktionen Lektion 4: PaintPlot Als nächstes Projekt möchten wir ein kleines Zeichenprogramm erstellen. Wir nennen es mal PaintPlot. Folgende Komponenten und Bezeichnungen solltest du verwenden. Aufgabe 11 Starte ein neues Projekt „PaintPlot“ und erstelle im text/html 2015-01-02T15:39:26+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion004_01&rev=1420213166&do=diff => Lektion 4: PaintPlot Lektion 4.1: einen Kreis zeichnen Sobald das Canvas berührt wird, soll ein Kreis an der Berührungsstelle gezeichnet werden. Dafür verwendet man das Ereignis Touched. In die Funktion Touched werden automatisch die Koordinaten des Berührungspunktes in die Variablen x und y gespeichert, so dass man auf diese zurückgreifen kann. Den Radius setzen wird zu Beginn als eine Konstante fest, hier mit dem Wert 5. text/html 2015-01-02T15:44:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion004_02&rev=1420213476&do=diff => Lektion 4.1: einen Kreis zeichnen Lektion 4.2: frei zeichnen Als nächstes werden wir die Möglichkeit, frei zeichnen zu können, in unsere APP einbauen. Hierfür verwenden wir das Ereignis Dragged. Bei Dragged (=gedrückt) wird ein Startpunkt, der vorherige Punkt und der aktuelle Punkt übergeben. text/html 2015-01-02T15:52:24+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion004_03&rev=1420213944&do=diff => Lektion 4.2: frei zeichnen Lektion 4.3: Linien zeichnen Aufgabe 12 Es soll möglich sein, dass gerade Linien gezogen werden. Hinweise: * man benötigt die Ereignisse TouchDown und TouchUp * TouchDown und TouchUp benötigen globale Variablen * im Ereignis TouchUp text/html 2015-01-21T09:01:53+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion004_04&rev=1421830913&do=diff => Lektion 4.3: Linien zeichnen Lektion 4.4: Zusatzfunktionen Aufgabe 13 * Wenn ein Button der jeweiligen Farbe gedrückt wird, soll die Zeichenfarbe geändert werden => PaintColor. * Wird der Button Löschen gedrückt, soll das Canvas von allen Zeichnungen befreit werden text/html 2015-01-21T11:15:43+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion005&rev=1421838943&do=diff => Lektion 4.4: Zusatzfunktionen Lektion 5: Squash Das erste Spiel, welches wir hier programmieren, ist eine Art Squash. Folgende Komponenten und Bezeichnungen solltest du verwenden. Aufgabe 14 Starte ein neues Projekt „Squash“ und erstelle im Designer folgende Oberfläche: text/html 2015-01-27T13:37:04+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion005_01&rev=1422365824&do=diff => Lektion 5: Squash Lektion 5.1: Bewegung des Schlägers Mit den beiden Buttons LeftButton und RightButton soll man den Schläger (RaquetSprite) bewegen können. Dazu benötigt man zwei globale Variablen, welche den X-Wert und den Y-Wert des Schlägers festlegen. Die Werte sind zunächst frei gewählt und stellen jeweils die Ausgangsposition des Schlägers dar, wenn man zum ersten Mal einen der beiden Buttons verwendet. Deswegen sollte der Y-Wert höher sein, damit sich der Schläger auch weiter am u… text/html 2015-01-21T10:57:24+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion005_02&rev=1421837844&do=diff => Lektion 5.1: Bewegung des Schlägers Lektion 5.2: Bewegung des Balls Der Ball soll sich frei auf dem Spielfeld bewegen können. Er springt zwar nicht, prallt jedoch an den Wänden und am Schläger ab. Der EinwurfButton Nach dem Einwurf wird die Geschwindigkeit des Balls auf ein vorher festgelegtes Minimum über eine text/html 2015-01-21T10:52:16+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion005_03&rev=1421837536&do=diff => Lektion 5.2: Bewegung des Balls Lektion 5.3: Zusatzfunktionen Aufgabe 18 Ein Spiel ist erst dann interessant, wenn es einige Zusatzfunktionen enthält. Hier ein paar Ideen, welche du implementieren sollst/kannst. * Der Schläger soll per touch mit dem Finger bewegt werden können. text/html 2015-01-21T10:57:39+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion006&rev=1421837859&do=diff => Lektion 4: PaintPlot Lektion 6: Catch the Ball Aufgabe 19 Starte ein neues Projekt „CatchTheBall“ und erstelle im Designer folgende Oberfläche: Komponente Objektname Eigenschaft AccelerometerSensor AccelerometerSensor1 Canvas Spielfeld Hintergrundfarbe: Orange text/html 2015-01-21T08:50:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion006_01&rev=1421830246&do=diff => Lektion 6: Catch the Ball Lektion 6.1: der Clock-Timer Die Bewegung des schwarzen Balles soll in regelmäßigen Abständen erfolgen. Dafür benötigen wir einen Timer. Jedes Mal bei Ablauf des Timers soll sich der Ball in die Richtung bewegen, wie die Schwerkraft auf ihn wirkt. text/html 2015-01-21T08:51:35+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion006_02&rev=1421830295&do=diff => Lektion 6.1: der Clock-Timer Lektion 6.2: Bewegung in x-Richtung Bevor wir den Ball bewegen lassen, müssen wir überprüfen, ob sich der Ball überhaupt im Spielfeld befindet. Dafür legt man die beiden globalen Variablen randMin und randMax fest. Zusätzlich benötigt man auch die globalen Variablen text/html 2015-01-21T10:57:52+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion006_03&rev=1421837872&do=diff => Lektion 6.2: Bewegung in x-Richtung Lektion 6.3: Bewegung in y-Richtung Aufgabe 20 * Implementiere die Anleitung aus => Lektion 6.1 und => Lektion 6.2 in deiner Vorlage. Achte darauf, dass du jeden Schritt gut verstanden hast. * Erweitere nun das Programm so, dass sich der Ball auch in y-Richtung bewegen kann. Achte dabei auf die Hinweise für den text/html 2015-01-21T10:57:59+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion006_04&rev=1421837879&do=diff => Lektion 6.3: Bewegung in y-Richtung Lektion 6.4: der rote Ball Aufgabe 21 * Füge den roten Ball ein. Er soll sich nach Ablauf seines Timers an einer zufälligen Stelle auf dem Spielfeld befinden. Eine zufällige Zahl kann mit random integer erstellt werden. Für die Schnellen text/html 2015-01-21T10:58:08+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion006_05&rev=1421837888&do=diff => Lektion 6.4: der rote Ball Lektion 6.5: Kollision der Bälle Bei einem Ball-Objekt handelt es sich um ein Sprite. Dieses kann in eine andere Grafik eingefügt werden. In unserem Beispiel ein Canvas. Der Vorteil besteht darin, dass für Sprites bereits viele Ereignisse implementiert sind, so auch das Ereignis text/html 2015-01-21T10:58:14+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion006_06&rev=1421837894&do=diff => Lektion 6.5: Kollision der Bälle Lektion 6.6: Erweiterungen Aufgabe 23 * Wenn der Button Neu gedrückt wird, soll ein neues Spiel begonnen werden. * Wir die Dauer für eine Runde überschritten, soll sich nichts mehr bewegen. * Du kannst auf ein Icon für dein APP einbauen text/html 2015-01-21T08:47:09+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion007&rev=1421830029&do=diff => Lektion 6: Catch the Ball Lektion 7: Orientation Sensor Die Orientierung des Smartphones oder Tablets wird eindeutung durch drei Werte bestimmt. * die Drehung um die X-Achse (Roll) * die Drehung um die Y-Achse (Pitch) * die Drehung um die Z-Achse (Yaw, Azimuth) Welche Werte werden von den jeweiligen Achsen angenommen? text/html 2015-02-10T13:35:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion007_01&rev=1423575346&do=diff => Lektion 7: Orientation Sensor Lektion 7.1: Kompass Es soll ein Kompass erstellt werden, welcher vibriert, sobald die Nadel auf Norden zeigt. Aufgabe 24 Starte ein neues Projekt „Kompass“ und erstelle im Designer folgende Oberfläche: Komponente Objektname Eigenschaft text/html 2015-01-21T10:58:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion007_02&rev=1421837917&do=diff => Lektion 7.1: Kompass Lektion 7.2: Wasserwaage Es soll eine Wasserwaage mit folgenden Komponenten erstellt werden. Aufgabe 26 Starte ein neues Projekt „Wasserwaage“ und erstelle im Designer folgende Oberfläche: Komponente Objektname Eigenschaft OrientationSensor text/html 2015-01-21T08:40:58+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion008&rev=1421829658&do=diff => Lektion 7.2: Wasserwaage Lektion 8: GeoCaching GeoCaching ist eine GPS gestützte Schnitzeljagd. Dabei wird irgendwo ein „Schatz“ versteckt und dessen Geoposition veröffentlicht. Dieser Schatz soll im Anschluss mit Hilfe von GPS gefunden werden. In diesem Abschlussprojekt wird nun ein APP programmiert und getestet, das zum GeoCaching geeignet ist. text/html 2015-01-21T10:58:48+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion008_01&rev=1421837928&do=diff => Lektion 8: GeoCaching Lektion 8.1: GPS-Sensor Wie wird die Position bestimmt? Wir haben Breitengrade und Längengrade. * Äquator stellt 0° Breite dar. * Es gibt jeweils 90 Breitengrade nördlich und südlich des Äquators. * Die Lage von Greenwich ist auf 0° Länge. Darüber hinaus gibt es jeweils 180 Grad westlich und östlich dieses Ortes. text/html 2018-02-24T12:10:24+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion008_02&rev=1519474224&do=diff => Lektion 8.1: GPS-Sensor Lektion 8.2: Entfernung zum Ziel Wie funktioniert das mit der Berechnung der Abhängigkeiten von Standort und Ziel? Quelle Bild 1: By McSush [CC BY-SA 3.0], via [Wikimedia Commons] Quelle Bild 2: By derivative work: McSush (talk) Loxodrome2.jpg: Roterraecher (Loxodrome2.jpg) $A(B_1|L_1)$$B(B_2|L_2)$$δ=acos[(sin(B_1) \cdot sin(B_2))+cos(B_1) \cdot cos(B_2) \cdot cos(L_2-L_1)]$$d=δ \cdot 6370 \cdot \frac{6,283}{360}$$α=acos[\frac{sin(B_2)-sin(B_1)\cdot cos(δ)}{cos(… text/html 2015-01-21T08:44:47+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion008_03&rev=1421829887&do=diff => Lektion 8.2: Entfernung zum Ziel Lektion 8.3: Wo befindet sich das Handy? Woher weiß das Handy / Tablet eigentlich, an welcher Stelle es sich befindet? => Es werden ''beacons'' mit einem Zeitstempel verschickt. Dadurch können Abstände zu den verschiedenen Sendemasten bestimmt werden. text/html 2015-01-21T08:44:29+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_lektion008_04&rev=1421829869&do=diff => Lektion 8.3: Wo befindet sich das Handy? Lektion 8.4: Korrektur und Ergänzung der Blöcke Auf dieser Seite befindet sich lediglich die Sammlung der zu programmierenden Blöcke - außer des Blocks, der bereits in der => Vorlage implementiert ist. Für die Prozedur berechneKurs sind folgende globalen Variablen nötig. Leider reicht die Bildschirmdarstellung nicht aus, um die Prozedur gut lesbar abzubilden. Sie ist auf dem übernächsten Bild komplett und auf dem letzten Bild als Ausschnitt darg… text/html 2014-11-09T16:08:39+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:app_loesung000&rev=1415549319&do=diff Musterlösung zur ggT-Prozedur text/html 2015-01-21T09:00:03+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://training.aeg-reutlingen.de/infowiki/doku.php?id=app:start&rev=1421830803&do=diff Android APPs programmieren Teil 1: einfache APPs programmieren * Lektion 0: Grundlegendes * Lektion 1: Softwareumgebung * Lektion 1.1: Designer * Lektion 1.2: Block-Programmierung * Lektion 1.3: Emulator * Lektion 2: erste eigene Application Teil 2: APPs mit mehr Hintergrund * Lektion 3: Taschenrechner für Brüche * Lektion 3.1: Programmieren der Multiplikation * Lektion 3.2: Programmieren einer Prozedur * Lektion 3.3: Programmieren der restlichen Funktionen * Le…