Unterschiede

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--- ti:lektion_02 [17.11.2014 08:16] – angelegt Stefan Gaum
+++ ti:lektion_02 [19.01.2015 16:05] (aktuell) – Stefan Gaum
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 ^ Zehnersystem  |  0  |  1  |  2  |  3  |  4  |  5  |  6  |  7  |  8  |  9  |
 ^ Binärsystem  |  0  |  1  |  <fc #0000FF>1</fc><fc #FF0000>0</fc>  |  <fc #800000>1</fc><fc #00FF00>1</fc>  |  <fc #FF0000>1</fc><fc #808080>0</fc><fc #008080>0</fc>  |  101  |  110  |  111  |  1000  |  1001  |
-^ Rechnung  |  0 $* 2^0$  |  1$* 2^0$  |  <fc #FF0000>0</fc> $* 2^0$ + <fc #0000FF>1</fc>$* 2^1$  |  <fc #00FF00>1</fc> $* 2^0$ + <fc #800000>1</fc> $* 2^1$  |  <fc #008080>0</fc>$* 2^0$ + <fc #808080>0</fc> $* 2^1$ + <fc #FF0000>1</fc> $* 2^2$ |  ...  |  ...  |  ...  |  ...  |  ...  |
+^ Rechnung  |  0 $\cdot 2^0$  |  1$\cdot 2^0$  |  <fc #FF0000>0</fc> $\cdot 2^0$ + <fc #0000FF>1</fc>$\cdot 2^1$  |  <fc #00FF00>1</fc> $\cdot 2^0$ + <fc #800000>1</fc> $\cdot 2^1$  |  <fc #008080>0</fc>$\cdot 2^0$ + <fc #808080>0</fc> $\cdot 2^1$ + <fc #FF0000>1</fc> $\cdot 2^2$ |  ...  |  ...  |  ...  |  ...  |  ...  |
 Aber wie stellt man das nun für größere Zahlen dar, ohne jedes Mal von vorn anfangen zu müssen? Orientiere die an folgender Tabelle:
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 {{  :work.png|}}
 ==== Aufgabe ====
   - Vervollständige die erste Tabelle und ergänze bis zur Zahl 16 im Zehnersystem
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   *{{:ti:2_oh_zahlensysteme.pdf|Informationsmaterial zur Doppelstunde}}
   *{{:ti:2_ab_zahlensysteme.pdf|Schülerarbeitsblatt}}
+Informationen zur Umrechnung finden sich auch hier: [[http://www.arndt-bruenner.de/mathe/scripts/Zahlensysteme.htm|Umrechnung von Zahlsystemen]]
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+[[ti:lektion_03|=> Lektion 3: Formale Logik]]\\
 [[ti:start|=> Übersicht: Theoretische Informatik]]